The Monteiro Interview Guidelines for Diagnosing the Autism Spectrum, Second Edition (MIGDAS-2), reprezintă un proces neuroafirmativ bazat pe senzorialitate, destinat colectării și organizării informațiilor calitative necesare pentru diagnosticarea autismului la copii, adolescenți și adulți. Acest proces cuprinzător include linii directoare pentru obținerea de informații valoroase de la părinți, îngrijitori și profesori, precum și pentru desfășurarea…
Tulburările de limbaj reprezintă un grup complex de tulburări care afectează abilitățile de procesare a limbajului. Aceste tulburări sunt recunoscute și clasificate de Manualul de Diagnostic și Statistică al Tulburărilor Mentale, ediția a patra, text revizuit (DSM-IV-TR), care identifică cinci tipuri principale de tulburări de comunicare: Tulburarea de limbaj expresiv, Tulburarea de limbaj receptiv-expresiv mixt,…
Dacă Wechsler se considera în primul rând un personolog și clinician, folosind testele de inteligență precum WISC ca instrumente pentru a obține perspective asupra indivizilor, se ridică întrebarea cum ar trebui utilizate cel mai bine aceste teste și scorurile lor.
Teoria lui A. R. Luria a fost un element fundamental în domeniul neuropsihologiei de peste 45 de ani (Luria, 1980). Ideile sale sunt atât de influente încât au fost încorporate în evaluări precum NEPSY și NEPSY-II, care sunt instrumente utilizate pentru a evalua abilitățile cognitive ale copiilor.
Testele psihologice tip chestionar sunt instrumente valoroase pentru evaluarea diverselor aspecte ale personalității, comportamentului și stării emoționale a indivizilor. Cu toate acestea, ele prezintă anumite limitări, dintre care una dintre cele mai semnificative este subiectivitatea răspunsurilor. Aceasta se referă la influența percepțiilor și interpretărilor personale ale respondenților asupra răspunsurilor pe care le furnizează. Auto-raportarea și…
Abstract Tulburarea de deficit de atenție și hiperactivitate (ADHD) este o tulburare de neurodezvoltare caracterizată prin neatenție, hiperactivitate și/sau impulsivitate. Deși ADHD a fost inițial recunoscută ca un sindrom al copilăriei, dovezile științifice acumulate indică faptul că o proporție semnificativă a copiilor cu ADHD continuă să experimenteze simptomele ADHD și la vârsta adultă. Mai mult,…
Atunci când un copil întâmpină dificultăți în mediul școlar, primul pas esențial pentru a obține ajutor este identificarea obstacolelor specifice care împiedică progresul. Pentru a începe acest proces, este necesară o evaluare detaliată a profilului de învățare al copilului. Această evaluare are scopul de a evidenția atât punctele forte, cât și slăbiciunile, oferind astfel o…
Despre testul WISC-IV Rezultatele precise și utile din evaluările psihologice depind, parțial, de respectarea procedurilor standardizate de administrare a testelor (precum WISC-IV), care includ utilizarea unui mediu de testare adecvat și stabilirea unei relații bune, deși uneori sunt necesare ajustări pentru a ține cont de diferențele individuale. Există două concepte esențiale în spatele mediului potrivit…
Dislexia reprezintă o tulburare specifică de învățare care afectează în mod semnificativ capacitatea de a recunoaște cuvintele în mod corect și fluent, de a scrie corect și de a decoda textul. Această dificultate specifică de învățare are o origine neurologică, ceea ce o face distinctă și neașteptată în raport cu abilitățile intelectuale generale ale individului…
Discalculia este definită ca o tulburare specifică de învățare care afectează capacitatea unei persoane de a înțelege și de a efectua sarcini matematice. Aceasta nu se referă doar la dificultăți ocazionale în matematică, ci la o problemă persistentă și semnificativă care interferează cu activitățile zilnice și cu performanțele academice. Discalculia este caracterizată printr-o organizare atipică…
Neuropsihologii specializați în pediatrie s-au concentrat tradițional pe explorarea relației dintre structurile și funcțiile cerebrale și comportamentul copiilor. Acest domeniu de studiu a implicat o analiză detaliată a funcțiilor cognitive, memoriei, limbajului, abilităților vizual-spațiale, percepției senzoriale, raționamentului, vigilenței și funcțiilor motorii. În ultimele decenii, abordările integrate și tranzacționale ale neuropsihologiei copilului au început să…
Scalele de Evaluare a Spectrului Autist (testul ASRS) (Goldstein și Naglieri 2009) sunt concepute pentru a evalua comportamentele raportate de părinți și/sau profesori, asociate cu tulburările de spectru autist (TSA) la copii și adolescenți cu vârste între 2 și 18 ani. ASRS poate ghida deciziile de diagnostic și poate fi utilizat în planificarea tratamentului, monitorizarea…
Modulul pentru Copii Mici (ADOS-2 Modulul Toddler) din cadrul Autism Diagnostic Observation Schedule (sau ADOS-T; Luyster et al. 2009; Lord et al. 2012) este o evaluare semi-structurată a angajamentului social, comunicării și jocului, utilizând un set de „presiuni” planificate în contextul unei interacțiuni sociale naturale. Este destinat copiilor sub 30 de luni care au o…
Scala de Observație pentru Diagnosticul Autismului (ADOS-2) este un instrument semi-structurat destinat observării comportamentului social și comunicării la copii și adulți suspectați de tulburare de spectru autist (TSA). Inițial creat ca un instrument de cercetare, a fost pus la dispoziție comercial de Western Psychological Services apoi adaptat în diverse țări și este utilizat pe scară…
Testul WIAT (Wechsler Individual Achievement Test) este un instrument psihometric utilizat pentru a evalua realizările academice ale unei persoane. Acesta măsoară abilitățile academice în diverse domenii și este adesea folosit în contexte educaționale și clinice pentru a identifica punctele forte și punctele slabe ale unui individ în ceea ce privește performanțele școlare. Iată câteva moduri…
Testele psihoeducaționale sunt create pentru a evalua competențele unei persoane în raport cu materialul educațional la care se așteaptă să fi fost expusă în școală, acasă și în comunitate (Stetson et al. 2001). Aceste teste (denumite în engleză achievement) diferă de testele de inteligență. Testele psihoeducaționale (sau de achiziții) sunt menite să măsoare stăpânirea unui…
Definiție: Precizia diagnostică a Autism Diagnostic Observation Schedule, ediția a doua (ADOS-2; Lord et al. 2012), la adulții care suferă de afecțiuni mintale severe (de exemplu, psihoză), probleme cronice de sănătate mintală și/sau multiple condiții comorbide. Majoritatea adulților autișți au cel puțin o afecțiune psihiatrică asociată (Buck et al. 2014), iar simptomele suprapuse pot…
Indicele Vitezei de Procesare din cadrul WISC-IV este o componentă a evaluării care se concentrează pe cât de rapid și eficient poate copilul să proceseze informațiile vizuale și să efectueze sarcini simple. Acest indice este alcătuit din subteste care solicită copilului să efectueze sarcini precum identificarea rapidă a simbolurilor sau potrivirea rapidă a unor simboluri…
Indicele Memoriei de Lucru din cadrul WISC-IV este o parte importantă a evaluării, deoarece ne arată cum copilul dumneavoastră poate folosi informațiile în timp real pentru a rezolva probleme. Gândiți-vă la memoria de lucru ca la un “spațiu de lucru mental” în care copilul păstrează temporar informații în timp ce le folosește pentru a efectua…
Indicele Raționamentului Perceptiv din cadrul WISC-IV este o parte a evaluării care ne ajută să înțelegem cum copilul dumneavoastră folosește informațiile vizuale pentru a rezolva probleme și a gândi logic. Acest indice nu se bazează pe cunoștințele pe care copilul le-a acumulat deja, ci mai degrabă pe capacitatea lui de a gândi în mod flexibil…